Actividad 19 (Final). Corte 3. Reformas estructurales y su impacto en la comunidad

Aprendizajes esperados: Argumenta el impacto de las políticas económicas y sociales del Estado en la calidad de vida de su comunidad, enfatizando su repercusión en el crecimiento urbano y patrones migratorios. Explica cómo las condiciones de movilidad social influyen en su bienestar y calidad de vida (educación, salud, empleo, vivienda, entre otros).

Realiza lectura comprensiva del siguiente texto y responde:

1. ¿Cuáles son las reformas estructurales señaladas en relación con?

a) Educación:

b) Energética:

c) Laboral:

Fuente: Baena Paz, Guillermina. (2017). Estructura socioeconómica de México. Cambios y crisis. Grupo editorial Patria. México. pp: 95-105

2. Responde en un párrafo (5 a 8 renglones): ¿Cómo afectan tu vida diaria o tu comunidad los siguientes problemas socioeconómicos?

a) Migración y desempleo.

b) Pérdida del poder adquisitivo.

c) Dependencia alimentaria.

d) Derechos humanos.

Fuente: Baena Paz, Guillermina. (2017). Estructura socioeconómica de México. Cambios y crisis. Grupo editorial Patria. México. pp: 108-118


3. Elabora un ensayo de una cuartilla, (letra arial 12, interlineado de párrafo 1.5, márgenes normales), donde expliques: 

a) La pandemia del SARS-COV2 es un problema socioeconómico o biológico.

b) ¿Qué solución planteas para solucionar la pandemia por SARS-COV2?  

Actividad 18. Corte 2. Reformas estructurales y movimiento indígena (1988-1994)

Esta actividad está integrada por 1  lectura y 1  documental en video:

a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto sobre las reformas al artículo 27 constitucional durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) y define:

1. Investiga que es el ejido y resume en un párrafo (5 a 8 renglones) sus características:

2. ¿Cuál fue la principal reforma sobre la tenencia de la tierra ejidal? 

3. Al menos tres consecuencias  de las reformas al artículo 27 constitucional:


b) Analiza el siguiente documental y define lo siguiente:

4. Al menos dos problemas socioeconómicos que originaron el movimiento armado del EZLN en Chiapas a inicios de 1994:

5. ¿Qué características del neoliberalismo deben ser consideradas  como causas del alzamiento indígena representado en el EZLN?

6. Consideras que dicho movimiento armado es justo, ¿sí o no? Justifica (en un párrafo de 5 a 8 renglones) tu respuesta:

Para responder sobre las características del neoliberalismo, utiliza el siguiente material de apoyo:

https://es.slideshare.net/Miriamcantarell/neoliberalismo-en-mxico-18878155

Actividad 17. Corte 2. Modelo Neoliberal 1982-1994

Aprendizaje esperado: Explica la relación entre el proceso de industrialización y la urbanización en México.

Esta  está integrada por 2 documentales y 1 texto: 

a) Analiza los siguientes documentales y realiza lo siguiente:

1. Resumen de 1 cuartilla sobre los elementos más importantes del sexenio de Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988):

2. Resumen de 1 cuartilla sobre los elementos más importantes del sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994):

b) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y define:

1. Entre otras medidas, el nuevo orden económico internacional promueve mayor:

a) Integración económica

b) Déficit público

c) Endeudamiento privado

d) Proteccionismo

2. ¿Cuándo y por qué se origina el nuevo orden económico internacional?

3. ¿Cuáles son las 3 principales características del cambio geopolítico posterior a las guerras mundiales?

4. Al menos 2 principios de la Declaración sobre el establecimiento de un Nuevo Orden Económico Internacional que se encuentren presentes en la vida de tu comunidad:

5. Describe un programa asistencial que se aplique en tu comunidad y su principal objetivo:

Actividad 16. Corte 2. Modelo del desarrollo compartido 1970-1982

Aprendizaje esperado:

Esta actividad está integrada por 2 documentales y 1 texto:

a) Analiza los siguientes documentales y realiza lo siguiente:

1. Resumen de 1 cuartilla sobre los elementos más importantes del sexenio de Luis Echeverría Álvarez (1970-1976):


2. Resumen de 1 cuartilla sobre los elementos más importantes del sexenio de José López Portillo (1976-1982):



b) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y define:

3. Al menos 5 características del modelo del desarrollo compartido: 
4. Al menos 5 cambios con respecto al Estado Benefactor del modelo de sustitución de importaciones:
5. Al menos 3 causas del agotamiento del modelo del desarrollo compartido:
6. ¿Por qué se dice que en México se planea pero no se ejecutan dichos proyectos gubernamentales?

Bibliografía: Baena Paz, Guillermina. (2017). Estructura socioeconómica de México. Cambios y crisis. Grupo editorial Patria. México. pp.: 46-51.


Actividad 15. Corte 2. Indicadores macroeconómicos

Realiza una lectura comprensiva de los siguientes textos y define lo siguiente:

1. ¿Cuáles son los 2 principales indicadores macroeconómicos? Define cada uno de ellos:
2. ¿Qué mide el PIB?
3. ¿Cuáles son los 3 sectores productivos?

Fuente: Méndez et al., 2020. Guía Pedagógica Extraordinaria para el desarrollo de
Aprendizajes Esperados en el Semestre “A” del Ciclo Escolar
2020-2021. Secretaría de Educación Pública. Disponible en:




4. ¿Qué es inflación?
5. ¿Cómo se define la inflación monetaria y la inflación en la producción?
6. ¿Cuáles son las características de la inflación estructural?
7. ¿Qué es devaluación?
8. ¿Cuáles son las características de la devaluación controlada y no controlada?
9. ¿Cómo afecta la inflación tu vida diaria?

Fuente: Pérez et al., 2021. Introducción a la Economía.  Cuadernillo de Trabajo Semestre Febrero– Julio 2021. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Campeche. México, disponible en:

Actividad 14. Corte 2. Condiciones de la superestructura en el México de 1968

 Observa analíticamente la siguiente película y define lo siguiente:

1. ¿Cuáles son las características de la superestructura (especialmente la religión)?

2. ¿Define al menos un problema socioeconómico que identifiques?

3. Al ver la película, ¿consideras que está basada en hechos verídicos o ficticios? Justifica tu respuesta:

Fuente: CONACINE, S.T.P.C (productor) y Felipe Cazals (director). (1976). Canoa  [cinta cinematográfica]. México.


Actividad 13. Corte 2. Problemas socioeconómicos en México 1940-1970

Elabora un ensayo con una extensión de 1 a 2 cuartillas, con las siguientes características:

a) Identificar un problema socioeconómico en México durante el período 1940-1970 correspondiente al modelo de sustitución de importaciones. 

Plantea el problema que hayas identificado desde los siguientes análisis:

b) Estructural funcionalismo

c) Materialismo histórico

Para elaborarlo, utiliza los materiales de las actividades anteriores, apóyate en el siguiente documento y la presentación al final:



Actividad Final. Corte 1. Problemas demográficos.

 a) Añade a tu proyecto de vida una reflexión sobre la siguiente pregunta: 

¿Por qué es importante la planificación familiar y el bienestar social en el logro de tus objetivos personales y académicos? 

b) Realiza la siguiente pregunta a las personas de la tercera edad de tu familia: 

¿Consideras que tu nivel de vida ha disminuido o aumentado en los últimos 40 años?; añade una reflexión al respecto en tu proyecto de vida.

c) Retoma las reflexiones de las dos actividades previas (11 y 12), modifica tu proyecto de vida y envíalo por correo electrónico al docente.


Actividad 12. Corte 1. Explosión demográfica en la ciudad de México.

 a) Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto, compara la explosión demográfica en México durante la década de 1960 y 2010. Explica en un párrafo las principales causas de este aumento poblacional.

Fuente: Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática. (29 enero 2021).  Comunicado de Prensa Núm 98/21. INEGI, México. Disponible en:

https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2021/EstSociodemo/ResultCenso2020_CdMx.pdf

b) Participa en el debate grupal sobre la siguiente pregunta: ¿por qué es importante la planificación familiar en la mejora del bienestar social? 

c) Reflexiona sobre tu proyecto de vida y la posibilidad de continuar viviendo en la ciudad de México, añade lo necesario a dicho proyecto.

d) Califica tu participación en el debate con la siguiente escala: regular o muy bien.



Actividad 12. Corte 1. Principales teorías del crecimiento económico (examen)

 Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y define lo siguiente:

a) Al menos 3 características de la teoría del capitalismo periférico.

b) ¿Cuáles son los 4 rasgos comunes de las economías periféricas?

c) ¿Cuáles son las tres R que critica Adam Smith del mercantilismo?

d) Al menos 5 características del modelo económico clásico.

e) Describe las características de cada una de la teorías de los ciclos económicos, incluye fases y planteamientos.

Bibliografía: Baena Paz, Guillermina. (2017). Estructura socioeconómica de México. Cambios y crisis. Grupo editorial Patria. México. pp.: 20-25.

https://drive.google.com/file/d/1TyzYu4MoinUCWRVeKFvinQh3CS_Cte3O/view?usp=sharing


Actividad 11. Corte 1. Explosión Demográfica 1960-1970

a) Analiza el siguiente documental y realiza un resumen, donde expliques las causas de la explosión demográfica en México en la década de 1960 y respondas la pregunta: 
¿Qué cambios identificas actualmente en la ciudad de México, en comparación con la década de 1960?

b) Reflexiona sobre tu proyecto de vida y la posibilidad de migrar a un estado del país, añade lo necesario a dicho proyecto.

Referencia:  Acervo - Televisión Educativa. (1 de junio 2016). La explosión demográfica. Programa 37. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/jQT2ELU71Jw

Actividad 10. Corte 1. Características del sistema agropecuario 1940-1970

Analiza el siguiente documental y define:
1.  Al menos 3 características del sector agropecuario en México en la década de 1940.
2. ¿Qué son los precios de garantía?
3. ¿Qué genero el uso con fines políticos de los apoyos gubernamentales?
4. ¿Por qué migró la población del campo a la ciudad en el período mencionado?
5. ¿Cuáles consecuencias identificas en tu comunidad, derivadas de la migración del campo a la ciudad?

Referencia:  Acervo - Televisión Educativa. (1 de junio 2016). Disparidades Sociales y Económicas en el Mundo Rural. Programa 35. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/IuRoGMIyiQ0



Actividad 9. Corte 1. Urbanización de México

Analiza el siguiente documental y realiza una reseña de 1 cuartilla, donde destaques la evolución urbanística, las consecuencias en la actualidad de la disminución del gasto público de la ciudad de México.

Referencia:  Acervo - Televisión Educativa. (1 de junio 2016). Nace el México Urbano. Programa 36. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/R-DHu5Pn010



Actividad 8. Corte 1. Industrialización en México

Analiza el siguiente documental y define:
1. Al menos cinco características principales de la industrialización en México:
2. ¿Cuáles son las consecuencias principales del modelo de intervención estatal, definido como sustitución de importaciones?

Referencia:  Acervo - Televisión Educativa. (s.f.). La industrialización y el milagro mexicano. Programa 33. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/on5XlF04-fA

Actividad 7. Corte 1. Película "Los Olvidados" de Luis Buñuel 1950

Analiza la siguiente película y responde:

1. ¿Qué problemas socioeconómicos se presentan en la película?

2. ¿Cuáles son las condiciones socioeconómicas de los principales personajes?

3. ¿Cómo relacionas el argumento de la película con el modelo de sustitución de importaciones?

4. Consideras el argumento de la película como real o ficción, justifica tu respuesta en al menos un párrafo entre 5 y 10 renglones.

5. Menciona los problemas socioeconómicos presentados en la película que identifiques actualmente en tu comunidad.

Fuente:  Luis Buñuel. [Diego Battistessa]. (s.f.). Los Olvidados. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/hSGlpXcLtY8


Actividad 6. Corte 1. Modelo de Sustitución de Importaciones en México

a) Realiza una lectura comprensiva de los siguientes textos electrónico y responde:

1.¿ Cuáles son las características del modelo de sustitución de importaciones?
2. ¿Cuáles son los antecedentes de este modelo desarrollista?
3. Define las tres etapas históricas del modelo y al menos cinco características
4. ¿Cuál fue la consecuencia de la disminución del gasto público en el período del modelo de sustitución de importaciones?
5. ¿Por qué se fomentó la migración interna y externa en México durante el período del modelo de sustitución de importaciones?
Fuente: Solís, I. (s.f.). Industrialización por sustitución de importaciones en México, 1940-1982. México. Disponible en: http://tiempoeconomico.azc.uam.mx/wp-content/uploads/2017/07/11te5.pdf



b) Analiza el siguiente documental y responde:

4. ¿Cuál fue el nombre que se le dio al modelo del desarrollo estabilizador?
5. ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales de la aplicación de este modelo?

Actividad 5. Corte 1. Concepto de estructura y problema socioeconómico

Realiza una lectura comprensiva del siguiente texto y responde lo siguiente (no realices las actividades señaladas en el texto):

1. ¿Qué es un problema socioeconómico?

2. Para el materialismo histórico, ¿qué es la estructura socioeconómica?

3. De acuerdo con el estructuralismo, ¿cómo se define la estructura socioeconómica?

4. ¿Qué es una economía emergente?

5. ¿Cómo se relaciona el concepto de economía emergente con el subdesarrollo?

6. ¿Cuáles son las características del subdesarrollo?

7. ¿Cuáles son los factores que indican el crecimiento económico?

8. ¿Cuáles son los elementos y factores del desarrollo económico?

9. ¿Cuáles consideras son las 3 consecuencias más importantes del subdesarrollo en México que afectan tu vida diaria?

Bibliografía: Baena Paz, Guillermina. (2017). Estructura socioeconómica de México. Cambios y crisis. Grupo editorial Patria. México. pp.: 1-20.

https://drive.google.com/file/d/16FZI8k-8L27z3I-J8p8wUSOQX5HQAAkb/view?usp=sharing

Actividad 4. Corte 1. El Cardenismo y la revolución verde

a) Analiza el siguiente documento y responde lo siguiente:
1. ¿Cuál es el contexto político y económico del espacio rural mexicano en la Revolución Verde?
2.  ¿Cuál fue el proceso de ganaderización del campo mexicano?

Bibliografía: Pichardo González, Beatriz. (2006). La revolución verde en México en AGRÁRIA, São Paulo, Nº 4, pp. 40-68.



b) Examina el siguiente documental y define lo siguiente:
3. ¿Cuáles son las características de la revolución verde?
4. ¿Consideras que es sustentable este proyecto?
5. México participo en este proyecto pero no se implementó al nivel de la India, ¿consideras que debió implementarse totalmente?

Referencia:  Eliane Ceccon. [ LaGranjaHumanaMX] (24 abril 2019).  La revolución verde: en dos actos. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/MD7pOxmMC9I

Actividad 3. Corte 1. Teoria del Estado Capitalista

Analiza el siguiente documento y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué se entiende por teoría del estado capitalista?
2. Define la distinción de Marx sobre teoría del estado y aparato del estado
3. ¿Por qué la disminución de la brecha salarial no transforma el desequilibrio social?


Bibliografía: Ozollo, Javier. (2005). Marx y el Estado. Libronauta. Argentina, pp. 41-50


Actividad 2. Corte 1. Imperialismo y evolución del Estado

a) Analiza el siguiente texto y responde lo siguiente:

1. ¿Cuáles son los tres factores que propiciaron la hegemonía de Estados Unidos a finales del siglo XIX y principios del XX?

Bibliografía: Dos Santos, Theotonio (1986), Imperialismo y dependencia, México, Ediciones Era,
pp.: 38-45


b) Examina el siguiente documental y realiza un resumen, puedes guiarte respondiendo las siguientes preguntas:

2. ¿Por qué se menciona que no existe izquierda y derecha en la política?
3.  ¿Cuáles son las consecuencias de la modernidad actual en la convivencia humana?
4. ¿Cuáles serían las principales diferencias entre la tribu y la muchedumbre?

Referencia: Migala. (24 abril 2019).  Izquierda y Derecha (no existen) [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/l9GZYseBHJU


Actividad Extra. Pelicula Metrópolis. Estructura Socioceonómica

Analiza la siguiente película de 1927 "Metrópolis", película muda alemana de 1927 del género de ciencia ficción dirigida por Fritz Lang y realizada por la productora UFA. Es considerada una de las grandes películas del cine expresionista alemán y de la historia del cine mundial. Fue el primer filme considerado Memoria del Mundo por la Unesco. Define lo siguiente:

1. Argumento de la película y personajes principales
2. ¿Qué clases sociales identificas en la película?
3. ¿Identificas lucha de clases en la película?
4. ¿Observas explotación social en la película?
5. ¿Consideras la realidad presentada en la película como parte de alguna problemática actual, describe cuál?
6. ¿Distingues algún cambio generado por la tecnología en la sociedad?

Bibliografia:  Fritz Lang. Metropolis (1927) [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=hI0-Or8Z6U8


Actividad 1. Corte 1. Estado y Gobierno

Realiza una lectura comprensiva del siguiente material electrónico y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las formas de poder político tradicional?
2. ¿Qué se entiende por forma de Estado?
3. ¿Qué se entiende por forma de Gobierno?
4. ¿Cuáles son las teorías del Estado y que plantean sobre las formas de Estado?
5. Realiza un cuadro comparativo donde distingas las diferencias entre democracia y autocracia.
6. Compara tu cuadro comparativo con el grupo.
7. Consideras que México es un país con un Estado republicano y un gobierno democrático, ¿sí o no? Justifica tu respuesta.
8. ¿Por qué es importante el Estado en tu vida diaria?
9. Transcribe en tu cuaderno el cuadro comparativo que expondrá el docente en clase.


https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/3/1476/4.pdf

Bibliografía: Vergotinni, Giuseppe de. (2004). Formas de Estado y Gobierno en G. de Vergotinni.  Derecho constitucional comparado. (Ed.) Instituto de Investigaciones Jurídicas. (pp. 87-108). UNAM, México.


Plan de estudios vigente. Presentación Corte 1. ESEM 1

1. Plan de estudios vigente



2. Presentación Corte 1

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